7. Удовлетворенность учителей и сотрудников работой в образовательном учреждении

7. Удовлетворенность учителей и сотрудников  работой в образовательном учреждении

Индикатором состояния дел в школе может являться  проведение анкетного опроса учителей.

По результатам проведенного в апреле 2014 года опроса 52 учителей МОУ «Дульдургинская СОШ»  по диагностике образовательной среды на вопрос « Помогает ли образовательная среда развитию Ваших профессиональных способностей?»  положительно ответили 48 учителей, что составляет 92%. На вопрос «Если бы представилась возможность, хотели бы вы получить другую специальность?» дают отрицательный ответ 58 %. Работа, которую они выполняют вызывает положительное настроение у 92 % опрошенных учителей. Результаты проведения диагностики педагогического коллектива в ноябре 2009 года подведены с помощью подсчета средних значений по каждому из показателей и сравнения. Как видим , по целям, по содержанию образования, организационной культуре, микроклимату внутри коллектива и результатам учебного процесса средние баллы оценки  реального и желаемого состояния  очень близки. Различие групповых показателей средних значений не достигают границ существенности. Это обосновывает вывод о том, что реальное состояние близко к желаемому.

Реальная   ситуация  в школе  по всем данным показателям учителями оценивается как выше средней.

По оценкам учителей необходимости в изменениях по целям образования, содержанию образования, микроклимату в коллективе нет. По организационной культуре, по результатам учебного процесса необходимость в изменениях подходит к шкале «скорее нет, чем да».

Таким образом, анализируя результаты обследования можно сделать вывод о том, что в целом  обстановка в школе, по оценкам педагогов, благоприятная.

Цели образования и воспита­ния в  нашей школе обсуждаются и значимы для учителей. Цели инноваций понятны педа­гогам,  они  в своей работе приме­няют инновационные технологии. Педагоги заинтересованы в повышении квалификации. Учителя  чувствуют себя од­ной командой, дружным коллективом. Администрация работает со­гласованно (взаимопонимание и сотрудничество). Функциональные обязанности между администрацией распределены четко.

 Количество принятых на постоянную работу и количество уволившихся с работы за отчетный период составило: 

100% рабочих мест полностью соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, что подтверждается актами приемки школы перед началом учебного года и отсутствием предписаний служб пожарного и санитарного надзора.

За отчетный период жалоб и заявлений от сотрудников по условиям труда не поступало.

Для повышения мотивации и стимулирования в учреждении разработано и реализуется Положение о стимулировании труда работников школы.

-    Кроме этого, для стимулирования труда специалистов используются  средства СЧ, система отгулов за работу без больничного листа в течение учебного года и выполнение работ. Представление членам коллектива нового специалиста.

-    Поздравления в связи с днем рождения, окончанием обучения в ВУЗе, получением правительственных и ведомственных наград, победой в профессиональном конкурсе, успешным выступлением на различных мероприятиях муниципального, регионального, федерального уровней.

Соблюдение этих норм и правил внутрифирменной культуры является дополнительным средством стимулирования труда работников.т, не предусмотренных функциональными обязанностями. Степень удовлетворенности персонала  определяется на основе специально проводимых исследований, которые организуются при возникновении проблемной ситуации в том или ином направлении деятельности школы.

Результаты исследования рассматриваются и анализируются соответствующими структурными подразделениями. Выводы и планируемые действия доводятся до сведения всего коллектива.